最近，豆類教育再次達(dá)到了資本的風(fēng)口浪尖，人們不禁想起了創(chuàng)業(yè)板的全程教育。同樣有爭議但仍然不可阻擋的上升動力，也集中在k12領(lǐng)域，看到了教育信息化的前景，并進(jìn)入了系統(tǒng)內(nèi)的市場。那么，你如何劃分豆子來建立自己的市場財(cái)富呢？

　　巧妙切入 踐行PPP模式

據(jù)了解，目前豆類教育的主要產(chǎn)品是在線云智能服務(wù)教育平臺— —惠雪云平臺。該產(chǎn)品于2003年和33年前開發(fā)。它使用云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，人工智能和其他技術(shù)在全時(shí)鏈中記錄教育行為過程和結(jié)果數(shù)據(jù)，并智能地診斷學(xué)生，從而生成獨(dú)特的個(gè)性化解決方案。

從產(chǎn)品類型的角度來看，市場上的同類產(chǎn)品并不少見。豆類教育的原因可能是與大量教育局直接簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。今年8月，豆教育與第13屆市教育局簽約。當(dāng)?shù)亟逃执龠M(jìn)公立學(xué)校的學(xué)生和教師使用軟件環(huán)境和平臺專用硬件。惠雪云的智慧教育將正式應(yīng)用于多站點(diǎn)公共教育。系統(tǒng)。合作還促進(jìn)了Bean教育PPP模式的實(shí)施。截至2016年底，Bean教育計(jì)劃將PPP模式擴(kuò)展到中國80個(gè)地級市。

如今，內(nèi)部市場中有許多機(jī)構(gòu)在k12領(lǐng)域擁有巨大的潛在空間。他們中的大多數(shù)受到各種機(jī)構(gòu)的攻擊，或者試圖從教師的角度強(qiáng)制進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)的改革，很難形成規(guī)模效應(yīng)。豆類教育的切入式方法可能更具有示范性，足以創(chuàng)造足夠的想象力來支持資本。

　　全面拓土 布局K12領(lǐng)域

早在2015年4月，Bean Education就宣布了員工股權(quán)激勵計(jì)劃。如果實(shí)現(xiàn)年收入1億元人民幣和4300萬元利潤的目標(biāo)，將獎勵1000萬員工，并尋求他們的幫助。大了。 “銀桂琴”，然后“土地歸秦”，在這方面，未來的豆科教育經(jīng)營范圍將從以前的15個(gè)省擴(kuò)大到25個(gè)省，寧夏，西藏等少數(shù)民族語言的一些省份該地區(qū)將被暫停。

在特定學(xué)科方面，分支機(jī)構(gòu)教育也將從目前的科學(xué)重點(diǎn)擴(kuò)展到文科。 2016年，所有文科產(chǎn)品將推出，然后擴(kuò)展到小學(xué)，將公司的業(yè)務(wù)鏈擴(kuò)展到整個(gè)K12領(lǐng)域。

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